Video Styles und Erzählformate in MOOCs – Nachlese zu den Herbstimpulsen 2014

Heute fanden im Gästehaus der Goethe-Universität die so genannten Herbstimpulse statt, die canudo und studiumdigitale gemeinsam zur Frage „Wie kann Bewegtbild das Lernen unterstützen? und damit auch zur Bedeutung von Videos in Bildungsprozessen veranstalteten. Auf der Veranstaltung berichtete Prof. Dr. Oliver Vornberger von seinen Erfahrungen mit der Videoproduktion für MOOCs und Peter Scheffler (DFB) gab„Video Styles und Erzählformate in MOOCs – Nachlese zu den Herbstimpulsen 2014“ weiterlesen

Entsteht in MOOCs Content, der in Schulen nutzbar ist?

Im Rahmen eines Workshops, den ich zusammen mit Christian Freisleben-Teutscher und David Röther auf Anregung von Monika König auf der eDidaktik Tagung in Linz geben werden, hat Christian die Frage angeregt, welchen Nutzen MOOCs für das schulische Lernen haben und ob dort Content entsteht, der für Schulen nutzbar ist. Mir auf diese Anregung hin, darüber„Entsteht in MOOCs Content, der in Schulen nutzbar ist?“ weiterlesen

Stellungnahme zu MOOCs der Österreichischen Universitätenkonferenz

Fast zeitgleich zur HRK Stellungnahme zu MOOCs erscheint ein entsprechendes Papier der Österreichischen Universitätenkonferenz KRITERIEN und LEITSÄTZE für eine qualitätsgesicherte Verwendung von MOOCs. David Röther vergleicht die beiden Positionspapiere miteinander und bemerkt, dass der deutsche differenzierter die Potentiale, Formate und Rahmenbedingungen (Anrechenbarkeiten) behandelt, die der österreichische Beitrag auslässt, zugleich jedoch auch werden dort Aspekte wie„Stellungnahme zu MOOCs der Österreichischen Universitätenkonferenz“ weiterlesen

Neue HRK Publikation zu MOOCs

Die Hochschulrektorenkonferenz hat einen Band zu „Potenzialen und Probleme von MOOCs – eine Einordnung im Kontext der digitalen Lehre“ herausgegeben, in der sie sich mit der Rolle von MOOCs in der (deutschen) Hochschullandschaft befasst und auch die MOOC Entwicklung bis heute in Deutschland nachzeichnet – dabei vor allem überraschenderweise cMOOCs nennt (was überraschr insofern, als„Neue HRK Publikation zu MOOCs“ weiterlesen

„MOOCs Won’t Replace Business Schools — They’ll Diversify Them“ – Studie im Hardvard Business Review veröffentlicht

Gayle Christensen, Brandon Alcorn and Ezekiel Emanuel veröffentlichen eine Studie im Harvard Business Review: MOOCs Won’t Replace Business Schools — They’ll Diversify Them. S. dazu auch ein Interview mit Ezekiel J. Emanuel auf der Webseite der Wharton University, Knowledge Wharton: Do MOOCs Upend Traditional Business Education?: “It doesn’t seem that MOOCs are undermining traditional business„„MOOCs Won’t Replace Business Schools — They’ll Diversify Them“ – Studie im Hardvard Business Review veröffentlicht“ weiterlesen

Kritische Stimmen zu MOOCs in der Presse

Kritisch äußert sich Ralf Lankau, Professor für Mediengestaltung und Medientheorie an der Hochschule Offenburg, in dem Beitrag „Ohne Dozenten geht es nicht“ in der ZEIT vom 20.1.2014 zu MOOCs und kritisiert die unbetreute Bereitstellung von Vorlesungsvideos im Netz, was dann als MOOCs angepriesen wird. Er reagiert damit auch auf die von Jörg Dräger und CHE-Consult„Kritische Stimmen zu MOOCs in der Presse“ weiterlesen

Vortragsaufzeichnungen des MOOC-Fachforums online verfügbar

Alle Vortragsaufzeichnungen des MOOC-Fachforums, das am 13./14.12.2013 in Frankfurt stattfand, sind online verfügbar einmal als gestreamte Version im Rahmen des Programms sowie in verschiedenen auch downloadbaren Formaten auf dem Videoprotal der Goethe-Universität Frankfurt.

openHPI lädt zum Forum am 21. Februar 2014 ein

Das Hasso-Plattner-Institut veranstaltet am 21. Februar 2014 das openHPI-Forum, auf dem unsere Erfahrungen und Zukunftspläne mit der MOOC-Plattform „openHPI“ vorgestellt und diskutiert werden. Referenten sind die Experten im eigenen Haus sowie des Projektpartners SAP AG und Prof. Dr. Rolf Schulmeister von der Universität Hamburg. Das Programm und weitere Informationen finden Sie hier im Flyer sowie„openHPI lädt zum Forum am 21. Februar 2014 ein“ weiterlesen

Band zu MOOCs: Offene Bildung oder Geschäftsmodell?

Rolf Schulmeister hat einen Band zu MOOCs herausgegeben, zu dem viele der deutschsprachigen MOOC-Akteure Beiträge beigesteuert haben: Neben den Vorstellungen von MOOC Konzepten werden auch die Formate sowie Aspekte wie Offenheit, Geschäftsmodelle u.a. diskutiert. Der Band ist online abrufbar unter: http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2960Volltext.pdf